关于校企改革
改制政策问答
改制文件汇集
高校改制动态
天华改制简报
天华改制动态
“学科性公司制”的新进展
——中南大学邱冠周副校长发言摘要
    “学科性公司制”的主要特征是,依托学校学科优势,以科技成果作价入股,与社会投资结合组建科技型企业,运用现代企业制度,在市场经济环境下更有效地开展成果转化和高新技术产业化,并推动学校学科建设的发展。在管理方式上,学校的教授们一般担任公司
董事、技术总监等职务,负责技术指导、组织研发等工作;由社会投资方指派或双方共同聘请专人担任总经理,负责公司的生产组织、市场营销及日常事务等工作。五年多的实践证明,“学科性公司制”的模式,在激活学校资源、实现资源优化配置、促进成果转化和高新技术产业化、推动学科发展等方面正发挥越来越大的作用。

“三个最大流失”奠定“学科性公司制”的思想基础

    由于长期以来传统观念和体制的束缚,学校所蕴藏的巨大智力与技术资源并未被完全激活,现行的科技体制也在一定程度上制约了学校科技工作、尤其是科技成果转化与高新技术产业化工作的发展。全国技术创新大会召开后,结合大学科技园建设,学校就如何更好地激活改革开放20多年来学校形成的智力和科技资源,如何形成有效的技术创新体制,如何保证国有资产不流失等问题进行了深入研究、探讨和总结,形成了共同的认识科技人员无研究开发积极性是学校国有人力资源的最大流失;科技成果不能有效转化是学校国有无形资产的最大流失;科研实验设备不能充分利用学校国有有形资产的最大流失。

    对三个最大流失的认识,大大解放了学校科技管理人员和广大教职员工在思想上的束缚,为学校加强成果转化和高新技术产业化工作以及“学科性公司制”的形成奠定了良好
的思想基础。

科技人员个人持股营造“学科性公司制”产生环境

    随着国家经济体制改革的推进,大学在科教兴国战略中地位和作用的不断提高,大学科技工作已由承担科研项目、争取科研成果向强化科技成果转化,加强高新技术产业化的纵深发展。如何在市场经济体制下调动和保护科技人员进行高新技术产业化的积极性已成为学校科技工作管理中急待解决的重要问题。为此,学校依据国家有关文件精神,制定了《中南大学技术入股管理办法》,将技术成果出资八股所获股份的大部分分配给有关科技人员。这项政策的出台,突破了长期以来在利益分配中科技人员处于从属地位这一“瓶颈”,真正体现了社会主义按劳分配的原则和一种“以人为本”的价值观。通过学校技术成果入股,科技人员个人持股这样一种现代产权制度安排,既以产权的形式物化了学校的无形资产而增加了学校对社会的贡献,又以法律的形式真正固定和保护了科技人员由于贡献而应得的利益,大大调动和保护了科技人员创新创业的积极性,为学校“学科性公司制”的产生营造了一个极为良好的环境。

“院士群体”领头推动学校高新技术产业化

    五年来,中南大学先后有8名院士利用自行开发的科技成果,与社会资本结合,开展了成果转化和高新技术产业化工作。奴由中国工程院院士黄伯云教授带领的学术团队创立了学科性公司——湖南博云新材料股份有限公司,5年来,创制了以“制动材料“为主导的近50项新产品,除满足国内航空、航天等重大急需外,部分产品经国家许可已批量出口到俄罗斯等西方发达国家。为进一步满足国家发展的重大需求,创制的“高性能炭/炭航空制动材料“和“高性能环保型汽车制动材料”双双列入国家发改委产业化示范工程,其中,“高性能炭/炭航空制动材料”的成功产业化,使我国成为继美、英、法之后,全世界第四个能够生产此类材料及其制品的国家,该项目2004年度获国家技术发明一等奖,打破了国家技术发明一等奖项目连续六年空缺的局面。目前,湖南博云新材料股份有限公司已初步构建起了我省飞机、汽车、火车制动材料的高技术产业集群,成为湖南区域高技术产品未来大规模迈向国际大舞台的希望之星。

    在院士们的带领下,一批以博导、教授、骨干教师、研究生等组成的学科团队依托自身学科优势,以技术成果作价入股,与社会投资合作,掀起了学校创新创业的热潮,推动了“学科性公司制“的健康快速发展。

摘自《中国高校科技与产业化》2005年第八期